5分钟吸引人的小故事_五分钟小故事分享有意义的

飞翔的蜘蛛——信念是一种无坚不催的力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功。

一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？后来，我发现蜘蛛走了许多弯路。从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。

匠心独运，张力十足。这是所有成功的情节设置所遵循的一般规律，属于文学创作技艺的范畴，比如，在符合上述两条基本原则的基础上，情节要有悬念，要跌宕起伏，而非平铺直叙，要调动巧合、意外、突转、暗示、抑扬、烘托等手段，强化情节的矛盾冲突和内在张力，使你的故事情节波澜起伏，张弛有度，引人入胜。

吸引小朋友的故事很多，比如各类童话、寓言、动物故事，魔幻故事、好奇探险之类的故事等等，下面就讲一个少年和一个水文工作者

探险锣鼓圈洞的故事

夏日的一个上午，太阳火辣辣地照着。澧水北源一号水文站站长曹宏奇和少年小石子一起，流着汗爬上了湘鄂边界的一座大山上。

在一处悬崖陡壁下，俩人不约而同地站住了：那一丈开外的岩壁上，浓密的灌木丛遮掩处，裸露着一个巨大的洞口。

“曹叔，你看，这就是锣鼓圈洞！”

“嗬，这洞口好大！”老曹惊讶地看着，那洞的外观直径少说也有四、五十米，洞里面的面积必定更大吧！

果然，顺着悬崖石缝攀上去，到了洞内一看，那面积足可以放两个篮球场，而且洞中还不知延伸有多长哩！

在湘鄂西，号称“水文探险迷”的曹宏奇曾钻过数百个岩洞，却还从未见过这么大的洞哩！

这洞为什么叫锣鼓圈洞？老曹正要发问，小石子将手一指道：“你看那洞顶是什么？”

老曹抬头细看，岩罩顶上有一圈圈的白纹，样子颇象一面面的锣鼓圈，以此圈命名此洞，必是这洞名的来历吧！他把这猜测说出，不料小石子却摇摇头道：“不对，我听村里老辈人讲，这洞里有很多迷洞，象绕圈子一样，人进去了就出不来，所以叫锣鼓圈洞。”

象锣鼓圈一样，进去了出不来，有那么严重吗？老曹有些疑惑，又有些担忧，但是不入虎穴焉得虎子，他踌躇一会后，还是决定要进去闯一闯。

俩人随往洞中走去。越往里走，洞内越黑。渐渐的，里面看不见了。老曹点亮随身带的一盏马灯，又继续往洞里走。走着走着，脚下现出了几尺厚的岩燕屎，人踏在上面犹如踩在棉絮上，又软又厚。那麻雀一般大小的岩燕，在洞中飞来飞去，也不知有多少只。

再往前走，洞中隐约听到了哗哗的水声。

“前面有阴河！”老曹欢快地说：“好家伙，这洞里的河必定是流往澧水北源的暗流。”那澧水北源有几处大的泉眼，多年来一直没弄清其地下水的来龙去脉。

“咦，这是什么？”一头如小猪般大的野物忽然窜过去，吓了小石子一跳。

“这是山老鼠！它不会咬人，你别怕！”

老曹说罢，将马灯提高一点，俩人又向水响处走去。

约莫走了半里多斜坡路，就到了阴河边。

这阴河看上去约有20多米，两头氽入洞底，河面宽约三、四米，急水处水深过膝。老曹站在水中仔细观察一会，又用粗测法计算了一下它的水深和流量，尔后高兴地拍手叫道：“好，好！这回弄清了！这阴河水有这么大的流量，它和岔角溪那氽水眼洞流出的水正相合哩！这一定就是那股水了，嗬，这回可找着这股暗流了！”

小石子看着老曹那高兴的样子，不禁好奇地问道：“你查这水到底有什么用啰？”

“用处大得很哩！”老曹向他解释道：“查清了这条水，就弄清了我们那条河的‘迳流系数大于1’的问题。”

“什么叫‘迳流系数大于1呀’”小石子被他这一说更糊涂了。

“这是水文学上的名词。”王站长又打比喻解释道：“好比你们沙园这地方，有个总面积，一年下多少雨，只该流出多少水来，都有个理论计算的。这水和那河里实测到的水应该有个比例，假若现在河里流出的水比你们这块地方应该流出的水要多些，这就是迳流系数比例过大的问题。现出这样多的流量，如果测量没出什么差错的话，就该考虑是否还有外地方的水流进这条河了，属于外地来的水就叫客水，我现在要查的就是你们湖北的水是不是跑到我们湖南来了呀！因为我们那条澧水河的迳流系数老是偏大啦！”

听罢曹站长的解释，小石子点点头道：“你说半天，我已晓得这客水和主水啦！我们湖北这条阴河流到你们湖南澧水去做了客，它就叫客水呗！”

“对，是这个意思……”老曹微笑着点点头。

“这里的水肯定流到岔角溪那边去了！”小石子又帮助分析道：“沙园地势高，岔角溪就在这山脚那边不远，它自然是朝那方向流去了！”

“嗯，你分析得有道理，我要找的就是这个根据哩！”

“找到这暗河有什么用？”

“它可以提高我们测报水文的准确数据！”曹站长说罢，又鼓励小石子多看点水文方面的书藉，要培养起对水文的爱好。他觉得这小石子肯动脑筋，将来必定会有好出息。

小石子是沙园村的初中学生，暑假回村后，正好碰到水文站的老曹来探查岩洞的阴河，就自告奋勇地替老曹当了回向导，因为本地山势地形很熟悉，他觉得和老曹一起又能学到不少水文知识，所以也很乐意带路。

俩人在阴河里边观察边分析，过了好一会，曹站长觉得身上冰冷起来，才又招呼小石子一起准备回去。

转身走到斜坡上那洞子，俩人不知不觉摸进了一个叉洞。这个洞不是原来进洞的那条路，俩人在里面走了四、五里，不料前面竟遇到了绝壁，里面再没有通路了。曹站长提着马灯朝那石壁上晃了晃，气恼地说：“真糟，怎么走到这儿来了！”

“嘿，今天真是考我们的铁脚板哩！”小石子也苦笑了。没办法，俩人又只好转回头，此时马灯也渐渐暗下来。

“咱还得快走，灯油快完啦！”曹站长晃着马灯说。

“还有这电筒，能摸出去的！”小石子自信地说。

又费了一阵大气力，再走至原来的那叉洞口，迎面又是几个叉洞横在面前。到底该朝哪个洞才能出去？俩人又楞住了。

没有任何标记，在这一团黑的洞里就只有乱撞。

曹站长和小石子走了半天，后来又走进一个不知在何处的岔洞，在这洞里越是向前越摸不到出口的地方。

这一来，俩人明白了情形的严重：看来锣鼓圈洞果然是个迷洞！人走进了，就很难摸出去哩！

“嘿，走不出去了，这下可怎办？”小石子焦急地说。

“外面会有人来寻我们吧！不过今晚只有在这里过夜了！”曹站长无可奈何地说。

俩个人便如泄了气的皮球般坐在地上不动了。由于早上未带干粮，俩人此时又累又饿。小石子说：“这洞里要能寻到吃的东西就好了！”曹站长这时忽从袋子里摸出一个生红薯递给小石子道：“来，给你吃的！”

小石子惊喜地接过薯道：“怎么，你还带了红薯？”

“带了2个，你吃吧！”老曹说。

小石子听他说带有两个红薯，便也未推辞地递进了嘴里。那又脆又甜的生红薯多好吃！在这又累又饿的关键时刻，一个红薯真是比金子还要宝贵的东西呀！可是小石子哪里知道，曹站长扯了个谎，他已把自己仅有的一个红薯拿出来给他吃了。

小石子将薯吃完，俩人便各自斜依在洞壁边的干土上，迷迷糊糊地睡了一夜。

第二天早上，曹站长又叫醒小石子，俩人强打精神又往前走。此时马灯的油已烧完，一根电筒也只有一点微弱的光了。到后来，那一点光线在地下也辨不清了，俩人只得紧紧拉着手向前乱摸，一面摸的时候，又用气力使劲喊：“来人——啰！”

可是喊了许久没有人应。慢慢的，俩人的喊声都渐变小，最后谁也叫不起了。这样摸索了大半天，也不知还在哪个洞里打转。待到第二天过去，便都累得精疲力竭，人也变得晃晃惚惚。到第三天，俩人还挣扎着朝前摸了一段路，第四天后，就再也支撑不住了。最后只好都躺在地下。眼看死神一点一点逼近，老曹还强撑着给小石子讲牛氓，讲保尔·柯察金，讲鲁滨逊，讲《热爱生命》的主人公的故事……只到声如蚊丝，嘴角再也动弹不起。

如此又过了几天之后，前来救援寻找的人们，靠着县公安局的警犬和松油柴火把，终于在洞内找寻到了俩位失踪8日的探险者。此时，那小石子虽淹淹一息，却还有一口气，他很快被人们救活了过来。而那位曹站长，却已眼睛微闭，身子僵硬，任凭人们怎么喊叫，也再未叫醒……（图片来自网络）

个人认为：如果是讲故事给孩童听，那么深入浅出的童话故事就比较合适。例如三只小猪的故事、小红帽、白雪公主等。

而如果是孩童自己阅读，则推荐童话绘本。

在绘本中，由于各种人物角色形象得以通过插图体现，会更为具有审美趣味，更能吸引孩童的注意力。

而这些包含教育意义的故事内容，同时也能建立起孩童正面的人生观、价值观、思想道德观。

我和她是游戏里认识的，

她说她是初中生，我相信了，

我让他叫我大叔

有一天她要来我这个城市参加夏令营

她说对这边不熟悉，让我去接她

我答应了，去接她的那天

我买了两个冰激凌

我跟她说，手上有两个冰激凌的就是我

当一个漂亮的小姐姐走到我面前时我愣住了

她嘴角上扬的说：大叔，我的冰激凌呢【图片】【图片】

吸引小朋友的故事很多，比如各类童话、寓言、动物故事，魔幻故事、好奇探险之类的故事等等，下面就讲一个少年和一个水文工作者

探险锣鼓圈洞的故事

夏日的一个上午，太阳火辣辣地照着。澧水北源一号水文站站长曹宏奇和少年小石子一起，流着汗爬上了湘鄂边界的一座大山上。

在一处悬崖陡壁下，俩人不约而同地站住了：那一丈开外的岩壁上，浓密的灌木丛遮掩处，裸露着一个巨大的洞口。

“曹叔，你看，这就是锣鼓圈洞！”

“嗬，这洞口好大！”老曹惊讶地看着，那洞的外观直径少说也有四、五十米，洞里面的面积必定更大吧！

果然，顺着悬崖石缝攀上去，到了洞内一看，那面积足可以放两个篮球场，而且洞中还不知延伸有多长哩！

在湘鄂西，号称“水文探险迷”的曹宏奇曾钻过数百个岩洞，却还从未见过这么大的洞哩！

这洞为什么叫锣鼓圈洞？老曹正要发问，小石子将手一指道：“你看那洞顶是什么？”

老曹抬头细看，岩罩顶上有一圈圈的白纹，样子颇象一面面的锣鼓圈，以此圈命名此洞，必是这洞名的来历吧！他把这猜测说出，不料小石子却摇摇头道：“不对，我听村里老辈人讲，这洞里有很多迷洞，象绕圈子一样，人进去了就出不来，所以叫锣鼓圈洞。”

象锣鼓圈一样，进去了出不来，有那么严重吗？老曹有些疑惑，又有些担忧，但是不入虎穴焉得虎子，他踌躇一会后，还是决定要进去闯一闯。

俩人随往洞中走去。越往里走，洞内越黑。渐渐的，里面看不见了。老曹点亮随身带的一盏马灯，又继续往洞里走。走着走着，脚下现出了几尺厚的岩燕屎，人踏在上面犹如踩在棉絮上，又软又厚。那麻雀一般大小的岩燕，在洞中飞来飞去，也不知有多少只。

再往前走，洞中隐约听到了哗哗的水声。

“前面有阴河！”老曹欢快地说：“好家伙，这洞里的河必定是流往澧水北源的暗流。”那澧水北源有几处大的泉眼，多年来一直没弄清其地下水的来龙去脉。

“咦，这是什么？”一头如小猪般大的野物忽然窜过去，吓了小石子一跳。

“这是山老鼠！它不会咬人，你别怕！”

老曹说罢，将马灯提高一点，俩人又向水响处走去。

约莫走了半里多斜坡路，就到了阴河边。

这阴河看上去约有20多米，两头氽入洞底，河面宽约三、四米，急水处水深过膝。老曹站在水中仔细观察一会，又用粗测法计算了一下它的水深和流量，尔后高兴地拍手叫道：“好，好！这回弄清了！这阴河水有这么大的流量，它和岔角溪那氽水眼洞流出的水正相合哩！这一定就是那股水了，嗬，这回可找着这股暗流了！”

小石子看着老曹那高兴的样子，不禁好奇地问道：“你查这水到底有什么用啰？”

“用处大得很哩！”老曹向他解释道：“查清了这条水，就弄清了我们那条河的‘迳流系数大于1’的问题。”

“什么叫‘迳流系数大于1呀’”小石子被他这一说更糊涂了。

“这是水文学上的名词。”王站长又打比喻解释道：“好比你们沙园这地方，有个总面积，一年下多少雨，只该流出多少水来，都有个理论计算的。这水和那河里实测到的水应该有个比例，假若现在河里流出的水比你们这块地方应该流出的水要多些，这就是迳流系数比例过大的问题。现出这样多的流量，如果测量没出什么差错的话，就该考虑是否还有外地方的水流进这条河了，属于外地来的水就叫客水，我现在要查的就是你们湖北的水是不是跑到我们湖南来了呀！因为我们那条澧水河的迳流系数老是偏大啦！”

听罢曹站长的解释，小石子点点头道：“你说半天，我已晓得这客水和主水啦！我们湖北这条阴河流到你们湖南澧水去做了客，它就叫客水呗！”

“对，是这个意思……”老曹微笑着点点头。

“这里的水肯定流到岔角溪那边去了！”小石子又帮助分析道：“沙园地势高，岔角溪就在这山脚那边不远，它自然是朝那方向流去了！”

“嗯，你分析得有道理，我要找的就是这个根据哩！”

“找到这暗河有什么用？”

“它可以提高我们测报水文的准确数据！”曹站长说罢，又鼓励小石子多看点水文方面的书藉，要培养起对水文的爱好。他觉得这小石子肯动脑筋，将来必定会有好出息。

小石子是沙园村的初中学生，暑假回村后，正好碰到水文站的老曹来探查岩洞的阴河，就自告奋勇地替老曹当了回向导，因为本地山势地形很熟悉，他觉得和老曹一起又能学到不少水文知识，所以也很乐意带路。

俩人在阴河里边观察边分析，过了好一会，曹站长觉得身上冰冷起来，才又招呼小石子一起准备回去。

转身走到斜坡上那洞子，俩人不知不觉摸进了一个叉洞。这个洞不是原来进洞的那条路，俩人在里面走了四、五里，不料前面竟遇到了绝壁，里面再没有通路了。曹站长提着马灯朝那石壁上晃了晃，气恼地说：“真糟，怎么走到这儿来了！”

“嘿，今天真是考我们的铁脚板哩！”小石子也苦笑了。没办法，俩人又只好转回头，此时马灯也渐渐暗下来。

“咱还得快走，灯油快完啦！”曹站长晃着马灯说。

“还有这电筒，能摸出去的！”小石子自信地说。

又费了一阵大气力，再走至原来的那叉洞口，迎面又是几个叉洞横在面前。到底该朝哪个洞才能出去？俩人又楞住了。

没有任何标记，在这一团黑的洞里就只有乱撞。

曹站长和小石子走了半天，后来又走进一个不知在何处的岔洞，在这洞里越是向前越摸不到出口的地方。

这一来，俩人明白了情形的严重：看来锣鼓圈洞果然是个迷洞！人走进了，就很难摸出去哩！

“嘿，走不出去了，这下可怎办？”小石子焦急地说。

“外面会有人来寻我们吧！不过今晚只有在这里过夜了！”曹站长无可奈何地说。

俩个人便如泄了气的皮球般坐在地上不动了。由于早上未带干粮，俩人此时又累又饿。小石子说：“这洞里要能寻到吃的东西就好了！”曹站长这时忽从袋子里摸出一个生红薯递给小石子道：“来，给你吃的！”

小石子惊喜地接过薯道：“怎么，你还带了红薯？”

“带了2个，你吃吧！”老曹说。

小石子听他说带有两个红薯，便也未推辞地递进了嘴里。那又脆又甜的生红薯多好吃！在这又累又饿的关键时刻，一个红薯真是比金子还要宝贵的东西呀！可是小石子哪里知道，曹站长扯了个谎，他已把自己仅有的一个红薯拿出来给他吃了。

小石子将薯吃完，俩人便各自斜依在洞壁边的干土上，迷迷糊糊地睡了一夜。

第二天早上，曹站长又叫醒小石子，俩人强打精神又往前走。此时马灯的油已烧完，一根电筒也只有一点微弱的光了。到后来，那一点光线在地下也辨不清了，俩人只得紧紧拉着手向前乱摸，一面摸的时候，又用气力使劲喊：“来人——啰！”

可是喊了许久没有人应。慢慢的，俩人的喊声都渐变小，最后谁也叫不起了。这样摸索了大半天，也不知还在哪个洞里打转。待到第二天过去，便都累得精疲力竭，人也变得晃晃惚惚。到第三天，俩人还挣扎着朝前摸了一段路，第四天后，就再也支撑不住了。最后只好都躺在地下。眼看死神一点一点逼近，老曹还强撑着给小石子讲牛氓，讲保尔·柯察金，讲鲁滨逊，讲《热爱生命》的主人公的故事……只到声如蚊丝，嘴角再也动弹不起。

如此又过了几天之后，前来救援寻找的人们，靠着县公安局的警犬和松油柴火把，终于在洞内找寻到了俩位失踪8日的探险者。此时，那小石子虽淹淹一息，却还有一口气，他很快被人们救活了过来。而那位曹站长，却已眼睛微闭，身子僵硬，任凭人们怎么喊叫，也再未叫醒……

首推《神笔马良》，这个故事3岁以上的小朋友都爱听，因为3岁以上的小朋友已经很有自己动手的能力和理解能力，如果是爱画画的小朋友更不得了，马良就是一个爱画画的小朋友，他得到仙人送的神笔后，画什么有什么，这在孩子的世界里实在是太精彩了，讲故事的大人也同样很羡慕，讲起来就更绘声绘色了。同时《神笔马良》也是一个除恶扬善的故事，小朋友从中可以学习到什么是对的什么是错的，学习到乐于助人行善天下，学习到贪得无厌只会招来自我毁灭。

小孩子喜欢的是脑洞好大的故事，从教育学来说，在孩子小的时候多看这些书，对孩子以后的成长会更有用的，因为这个会让他们充满想象力，让他们成长得更好，像《鲁滨孙漂流记》《西游记》这类的是最好的哦。

以下故事书，希望能帮到你

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我们可以回想自己小时候的时候，喜欢听什么故事，就可以明白现在的小朋友对什么故事感兴趣。无论是我们自己小时候还是现在的小朋友，都会对新鲜、有趣、魔幻的故事感兴趣，新鲜有趣可以满足孩子们的好奇心，因为小孩进入人类世界才那么几年，就犹如从小镇进入大城市一个道理，大量的信息袭面而来，只要是他们没有碰到遇到的，对孩子来说都是新鲜有趣的。至于，魔幻，就是让孩子感觉透过一些技术方法，可以让平面的世界变得更加立体，也可以促进孩子们创造创新的能力，以及让孩子更好了解这个世界不是单一的世界，而是多元精彩的世界，这样子孩子们内心可以更加饱满丰足，为他们未来的成长添加更扎实的基础。